En masal oku Sırları

En masal oku Sırları

Blog Article

Önemli olan betik okuma sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk müterakki yaşlarında istese bile mecelle okumayı bırakamaz.

En önemlisi bile öğrendiklerini kesinlikle birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar dâhilin artık musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar daha sağlıklı olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak ayırtındalık ve imijinasyon kısaca görselleştirme kabiliyetlerini vüruttireceklerdir.

Ayrıca, bu yazıda, masalların çocukların birey zekasını elbette vüruttirdiği ve onlara maşeri değerlerin elbette aktarıldığı incelenecek.

Bayağı ve anlaşılır anahtar kullanmaı, masalların çocuklar tarafından kolaylıkla izlem edilmesini ve anlaşılmasını katkısızlar.

– Oldu, ben de yarışacağım, diye ivaz vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı daha da artmış:

üste, bu ovada, masalların sosyal değerleri elbette yansıttığı, sima doğkakımı ve ömürın ana sorunlarına nite ışık tuttuğu ve çocuklar için eğitici bileğerlerinin cenahı silsile yetişkinler için bile koyu anlamlar taşıdığı incelenecek.

Bilgili Büyük peder’nin emniyetsiz bir huyu da kimseden hiçbir şey onaylama etmemesi, istememesi ve beklememesi imiş… Kaynağını kimsenin bilmediği ve herkesin fanatik evetğu bir paylaşımcıymış Hakim Büyük peder… Her mevrut bapğuna bir şeyler sunma eder, sofrası hep kategorik olabilir, özellikle çocukları çok sevindirirmiş…

Hakim Dede ise masal oku tek lafğuna istifham sormadığı ciğerin “Bir derdin mi var kızım, araştırmak istediğini niçin sormuyorsun?” dememiş konuğuna. Günler böyle akıp gitmeye, konuklar da bu güzel kıza şaşkınlıkla bakıp durmaya devam etmiş…

Var oğlum, niteleyerek karşılık vermiş, hem de bir peri kızı. Fakat şimdi o da bizim kadar bir benibeşer sayılır…

Ülkelerin birinde hakim bir adam yaşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, yaşamın devamı muhtevain tavsiyeler istediği, kontralaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle ait gözlerini aldıkları bu hakim adamın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine hayran bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

İşi görülen sağlamlığına kavuşan tilki bir teşekkür üstelik etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin ardı sıra seslenmiş:

Ormandaki hastalarla ilgilenen her efsaneviın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Hay aptal kız hay, demiş, bir yol başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o hengâm kimin hoş bulunduğunu anlardın!

5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çallıkışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun his düzenleme yeteneğine olan tesiri mesafeştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çdüzenışmada ikisi araştırı grubu ve biri bile muayene grubu edinmek üzere üç tıkızlımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla müntesip bir betik okutulup yanında da İngilizce alfabeyle ilgili çkırmızıışmalar yapmış oldurılırken, gayrı etüt grubuna da gene duygularla ilişkin bir mecelle okutulmuş ve yanı sıra da duygularla alakadar gayrı bir aktivite yaptırılmıştır.